INFORMACIONES

• Os convoco a una reunión para el día 20 de junio, a las 13:horas, en la que se entregarán los trabajos y notas finales.
• El día 21 de junio, celebramos la fiesta de fin de curso. Necesito la colaboración de 4 padres o madres.

FOTOGRAFÍAS VISITA AL PATIO HERRERIANO

FOTOGRAFÍAS VISITA PLANETARIO Y CASA DEL RÍO

PROGRAMACIÓN DEL 10 DE MAYO AL 14 DE JUNIO

Unidad 6: Suena la música

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

Contenidos

El cuerpo y la propia imagen

• Preferencia lateral.
• Sentimientos y emociones propias y de los demás: la tristeza.
• Expresión de sentimientos provocados por la música.

Movimiento y juego

• Juegos en equipo y de balón.
• Movimiento lateral.
• Progresivo control del cuerpo: relajación.
• Coordinación en los lanzamientos.

La actividad y la vida cotidiana

• Desarrollo de capacidades personales: atención y observación.
• Normas de comportamiento en espacios públicos: auditorio.
• Fomento del valor de la colaboración.

El cuidado personal y la salud

• Prendas de vestir adecuadas a la climatología.
• Cuidados necesarios para protegerse del sol y del calor.

Criterios de evaluación

• Identifica y conoce diferentes partes del cuerpo de manera simbólica.
• Fomenta la preferencia lateral.
• Identifica las posiciones derecha e izquierda respecto a su cuerpo.
• Expresa sus propias emociones.
• Relaciona diferentes tipos de música y las emociones que transmite.
• Valora la música como forma de expresar sentimientos y emociones.
• Reconoce la emoción: la tristeza.
• Disfruta del juego con balón.
• Descubre las ventajas del juego en equipo.
• Incrementa la habilidad en sus miembros superiores.
• Realiza lanzamientos con las extremidades superiores e inferiores.
• Respeta las normas de convivencia en lugares de ocio: auditorio.
• Acepta la colaboración como un valor positivo.
• Respeta las opiniones y los gustos de los demás.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Contenidos

Medio físico: elementos, relaciones y medida

• Atributo de color: todos los colores.
• Cuantificadores: tantos como.
• Peso: ligero/pesado.
• Tiempo: hoy/mañana.
• Numeración: del cero al seis.
• Orientación espacial: derecha/izquierda.
• Operaciones: sumas hasta el seis.
• Series de dos variables.
• Formas: rombo.

Acercamiento a la naturaleza

• Las estaciones: el verano.
• Cambios producidos en el entorno por la climatología: el verano.
• Hábitos responsables por el medio ambiente.

La cultura y la vida en sociedad

• Clasificación de instrumentos: percusión, viento, cuerda.
• Lugares para aprender y divertirse: auditorio.
• Primeros instrumentos musicales.
• Inventos e inventores: el CD.

Criterios de evaluación

• Identifica los colores aprendidos.
• Reconoce el cuantificador tantos como.
• Discrimina los conceptos ligero/pesado.
• Asocia acciones cotidianas a las nociones temporales hoy y mañana.
• Reconoce los números del cero al seis y realiza sus grafías.
• Agrupa objetos en conjuntos de hasta seis elementos.
• Realiza sumas de hasta seis elementos.
• Identifica las nociones espaciales derecha e izquierda.
• Reconoce e identifica el rombo.
• Identifica los cambios que se producen en el entorno con la llegada del verano.
• Relaciona el verano con actividades y formas de vestir.
• Conoce diferentes instrumentos musicales.
• Clasifica instrumentos musicales: percusión, cuerda y viento.
• Reconoce un auditorio y su función.
• Conoce instrumentos musicales antiguos.
• Valora la música como forma de expresión.
• Participa activamente en las actividades mostrando interés y disposición.
• Se implica y participa con interés en las actividades del proyecto de trabajo.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Contenidos

Lenguaje verbal

• Uso y valoración progresiva del lenguaje oral.
• Utilización de un vocabulario variado relacionado con la música y los instrumentos musicales, así como del verano.
• Discriminación auditiva de la u dentro de palabras.
• Expresión de acciones en distintos tiempos.
• Programa de lectura:

Tarjetas de vocabulario: auditorio, guitarra, micrófono, piano, tambor, trompeta.

Pictogramas: aplaudir/no aplaudir, bailar/no bailar, cantar/no cantar.

• Lectura y elaboración de frases con pictogramas de acciones y tarjetas de vocabulario.
• Portadores de texto: descripción de instrumentos.
• Grafomotricidad: bucles discontinuos y continuos hacia arriba y hacia abajo.
• Escucha y comprensión de cuentos como fuente de placer y aprendizaje:

Cuento motivador: Contigo es más fácil.

Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación

• Usos del ordenador.
• De la imagen fija a la imagen en movimiento.

Lenguaje artístico

·        Experimentación con diferentes técnicas, elementos y materiales plásticos: collage con texturas y recortado.

·        Actitud positiva ante las realizaciones plásticas.

·        Realización de los talleres de plástica: Tocamos la guitarra (Creatividad) y Notas musicales (Actividad colectiva).

·        Obra pictórica: Picasso, P.: Los tres músicos.

·        Discriminación auditiva: sonidos de instrumentos.

• Interpretación de canciones: La orquesta va a tocar.
• Audiciones: Prokofiev, S.: Pedro y el lobo; Debussy, C.: Claro de luna.

Lenguaje corporal

• Asociación de gestos a canciones.
• Experimentación y control de estados de movimiento y relajación  a través de la música.

Criterios de evaluación

• Amplía el vocabulario con el campo semántico de la música.
• Realiza descripciones con el vocabulario aprendido.
• Se esfuerza por mejorar sus producciones orales buscando claridad y fluidez.
• Expresa acciones en presente y en pasado.
• Es capaz de exponer oralmente experiencias personales.
• Narra una historia a través de la unión de imágenes fijas.
• Participa en las actividades de conciencia fonológica.
• Discrimina auditivamente el sonido u en las palabras.
• Relaciona palabras que terminan por la misma letra.
• Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.
• Lee e interpreta imágenes.
• Lee frases sencillas siguiendo la direccionalidad convencional izquierda-derecha.
• Realiza con corrección el bucle continuo y discontinuo hacia arriba y hacia abajo.
• Conoce y utiliza un programa para crear vídeos.
• Utiliza la técnica del collage con texturas como medio de expresión personal.
• Utiliza la técnica del recortado en sus producciones plásticas.
• Decora libremente de manera creativa una guitarra.
• Colabora en la realización de unas maracas para el aula.
• Conoce algún dato sobre la obra de Picasso.
• Disfruta con las producciones plásticas propias.
• Respeta y valora las creaciones plásticas de los compañeros.
• Reconoce el timbre de los instrumentos.
• Participa activamente en la audición de piezas musicales.
• Aprende e interpreta canciones.
• Discrimina y utiliza onomatopeyas de instrumentos musicales.
• Muestra curiosidad por conocer algún dato sobre Beethoven y sus composiciones.

SONIDOS AGUDOS Y GRAVES

Hoy hemos trabajado los sonidos agudos y graves . En este enlace http://www.youtube.com/watch?v=o5nuX2-ja0Y encontraréis el capítulo 20 de  "el mundo de Polli", donde de forma divertida  nos enseñan a diferenciar estos sonidos.

DÍA DE LA COMUNIDAD

Powerpoint "Día del Libro 2013"

http://www.slideshare.net/pilarvazquez395/da-del-libro-20152019